柔軟謙卑學榜樣，深耕發芽見成長

我們是國小二年級的志工們，在進班授課前，我們會一起團體備課，志工們總是聚精會神、熱烈討論，就是希望能集思廣益、充分預備，並正確傳達生命價值。

　陽明國小的孩子們踴躍發言，家長也多有參與。孩子學會愛惜生命，學會面對環境、不怕困難，這樣的回饋深深的鼓勵著志工們。文華國小的孩子們上課很認真，因為他們覺得課程好有趣，所以喜歡上生命教育。看見福誠國小孩子們的笑容，就知道他們有多麼喜這樣的課程。苓洲國小的孩子學會勇敢面對困難，並且期待下學期可以繼續上生命教育課程。看見信義國小孩子們與志工的互動，就看見神的愛在我們中間流動。（美娥）

　我是這學期的新志工，第一次上課，真是緊張，戒慎恐懼，不斷練習，不斷禱告，求主賜恩加力，每次下課後都是背部濕透，回到家都快虛脫了。但小朋友的溫馨反應，笑容甜美迎接我們：｢耶…今天要上生命教育課｣，這些回應激勵我要更加需要努力練習，將｢人與環境｣課程完整生動的呈現給小朋友，讓他們知道愛地球保護地球是我們的責任。（莊美莉）

　感謝主，感謝我配搭的姊妹，我們班有一位過動兒童，為了避免耽誤了既定上課內容，上課前我們會特別討論要如何巧妙地以愛和包容引導他。就著孩子們的需要，我們持續為他禱告，求主調度萬有來協助他。因著我們不斷地預備，孩子們都可以專心地上完整堂課。這事見證了，主是聽禱告的神，我們看見這個孩子不斷地改變而且進步地又好又快，真是感謝讚美神。（林巧珍）

　讓我仍在生命教育的服事裏。雖然覺得自己已夠老了，缺了新鮮感。但感謝神，這學期與我配搭兩位年輕人，都是第一次配搭，使我重新學習。每次上課，承憲弟兄為兩班製作精緻的ppt,將課程目標與內容，更加精確簡要的呈現出來。惠君姊妹上課，從生澀到熟練，有十足的進步。我自己也將在生命教育所學的，在備課中與他們切磋交流。我們所作的雖微小，但其中所傳輸的卻是生命成長所需的元素。感謝讚美神，喜樂的配搭。盼下學期繼續服事。（莊龔惠玉）

　「生命敎育」是一種愛的傳達，這個愛，是柔軟的、有溫度的、可觸摸、可擁抱的；在過程中，讓孩子以柔軟、謙卑、喜悅的心來學習認識生命，傾聽生命的聲音，感覺生命，進而尊重、愛惜生命，因這裏面有愛，有生命的感動。藉著課程內容影片、互動問答及生動活潑、奇妙有趣的故事繪本，啟發孩子柔軟的心，懂得愛惜生命，相信這生命種子已撒進孩子這幼小的心田，深耕發芽。在與老師及孩子互動中，有位父母離異寄養在姑姑家的孩子，没人管，課業也常没寫，內心為她禱告，隔天老師打電話給我，很高興的說：有二位家長願意幫忙付課輔費用。當孩子們用注音符號，用彩繪文字，來表達他們喜歡且期待上生命教育課時，我看見孩子們的笑容。感謝主！神就是愛。（黃淑惠）

　我在自己孩子的班上帶晨光的班級，兒子小五、女兒小二。在文華國小當晨光志工已經三年了，一開始都是自己找上課題材，去年3月接觸到南方文敎基金會，覺得「生命敎育」的教案更適合他們。兩個孩子都喜歡我去他們的班，所以即使我很忙，還是覺得把這個時間留給他們是非常值得的。曾經有一次在講到「關懷身邊的人」，有位同學回答我說：他本來就是一個沒有溫度的人，其實我聽了心裏蠻難過的，惟有藉由生命教育可以讓孩子慢慢感受到，這個世界並不是以自己為中心，要學習關懷並感謝身邊的人。在細節裏發現愛，愛自己、愛人、愛我們的環境，並學習尊重和我們不同的生命，把這份愛傳出去。（蔡詠錞）

　我這學期是配搭信義國小二年級，我要先感謝主讓我有這機會和翁姊一起配搭這學期的生命教育。之前還單身，在臺北有配搭過國中生命教育課程，知道這課程的重要及意義。因為現在有家庭、有小孩、有工作，時間和心力都有限，加上層出不窮的社會新聞和越來越多，單親、隔代教養，心裏明白這一代的孩子若沒有生命的教育，則性格、人格會受極大的考驗。這次進班上課，讓我訝異的第一件事，竟是上第二次課，孩子就記住我，知道我的名字，而我卻一個也記不住…我覺得孩子就是天真，沒想太多，很認真的上這堂課、發問問題、和我們互動，我真的巴不得把我知道的全都教給她們，甚至會想要給孩子一個擁抱，因為就像我的孩子，我的大兒子也同樣是小二年紀。到了最後一堂課，孩子都問老師下學期還可以幫我們上課嗎？我心想我們只是一週見面一次，一次僅40分鐘，又或許我們講故事真的很好聽嗎？我想這其中是有神的愛，也讓我們能愛這些孩子，孩子也能感受我們是真的關心他們。我相信我們只管撒種、澆灌，有一天會長大發芽的！（昀晃）

　我是第一次配搭生命教育志工，進班小學二年級教學，每次的上課前都會有很多的準備、討論、規劃、禱告，使我學習到生命教育的精神與重要，以及與弟兄姊妹甜美的身體配搭。這學期令我最感動的是最後一堂頒獎的課程，班級導師請小朋友們與我們合照並擁抱，真的有好幾位小朋友稱我為吳老師，並且熱情的抱著我，我非常感動且喜樂，生命教育使我更經歷與享受主，叫我回轉像嬰孩一樣，感謝主！（吳輝明）

　我想分享的有兩點。第一點：課前的準備及課後分享都讓我獲益良多。每個老師上課的方式都不一樣，可說是五花八門，新鮮有趣。課後的分享也是各式各樣的情況都不一樣，完全超出我的想像。謝謝非比姊妹將她寶貴的經驗分享給我們，讓我們知道以前她們是如何教授這一課，有她的分享與提醒，上起課來就流暢順利多了。
　第二點：入班的導師是個蠻嚴格的女老師，她非常重視學生的規矩，像發言之前一定要舉手，講話的詞語要有禮貌，拿禮物要說謝謝…。上課我有時候會忘了這些小細節，所以秩序會不太好，甚至學生有點吵鬧。她會馬上出來指正學生過度熱情的行為。這是我下個學期特別要注意的地方。除了秩序之外，每次在寫學習單之前，我都會先請教導師，學生的表達能力到哪裏，我也會根據她的回答而決定我該教到什麽程度。因為與導師有課前的溝通，所以上課跟收學習單這方面都蠻順暢無阻礙的。感謝讚美主！（陳淑玲）

　我進班油廠二年級丙班。記得有一個單元「喂，小螞蟻」內容是頑皮的小男孩看見一隻小螞蟻，正要將牠踩死時，小螞蟻開始說話了，牠請小男孩千萬別這樣做，小螞蟻說出牠是如何身負重任並有價值。當我們問小朋友可以踏死小螞蟻嗎？其中一位小朋友很大聲說「踩死小螞蟻」。於是我們再問他，若是角色互換你會怎麼做呢？每一種生命都需要我們去尊重及不可軽易去傷害牠，看他低頭不語、以後的上課就比較不會頑皮說話了。在生命教育裏透過和孩子的對答，孩子自然而然地改變對生命的看法，也學習到尊重身邊所有的人事物，這就是生命教育可貴的價值。（林畇葶）

　我從開始參加校園生命教育以來，斷斷續續已經快十年了，這一次入班的學生是楠梓區油廠國校二年級的孩子。他們非常認真，從我們的上課內容，他們懂了很多以前不道的知識，而我們一同進班的志工們也用心的帶領他們，因為我們知道這是在撒種與鬆土。我在入班的過程中，會特別關心孩子們聽課的反應，如果遇到有不清楚或跟不上的孩子，我就會主動去提醒及講解。而過程中我自己也在學習，增加了許多的知識，謝謝南方基金會給我們機會，可以與這麼多孩子有互動，拉近了我們之間的距離。我們會繼續不斷的進步，並將生命教育課程的精神延續下去。（姜建雪）